傳授學生現代社會的技能和專業知識，是學校教育的一部分，但不是全部。中國傳統對士的理想是「內聖外王」，在多元民主的現代，一個理想的知識份子，應該有容納不同觀點的氣度，能客觀批判思考的修養，作理性價值判斷的智慧，表達溝通自己想法的能力，最好還要有經世治事的本領。

這是對外方面，至於在自我內涵方面，要有欣賞生活的雅緻，能在煩囂的日常生活中，尋得靈台片刻的清明，又能調適自我，對快速變化競爭激烈的社會，維持和諧平衡。這是現代化的內聖外王。

當然，這只是理想，我們不能期望每一位甚或大多數學校畢業的學生能臻此境界，但取法乎上才可能得其中，一套完整的學校教育，應以教育人成為完整的人為目的，而通識教育，正是達到這個目的的重要一環。

　　廣義的通識教育，不只是智育，還應該包括德、體、群、美。如此，和專業教育結合起來，才可以達到上述的境界。